（3）（4）小题得分81%，（5）题得分63%，6题56%，7题1%。

    三、试题分析

    从本次统考的这套试题看，主要是从两个方面考察学生的能力。

    （一）知识技能：这里的七个类型题是从不同角度考察学生的基础知识，基本

技能情况如1填空⑴⑵⑶是对学生最基本数学能力的考察，也要求学生对定义、概念

及运算顺序这些掌握的准确无误，再如⑸判断题中的⑷题，选择题中的⑴都是考察

学生基本能力试题，学生必须掌握。

    考察学生基本运算能力的题目也很多，如4题直接写得数，5题列坚式计算，6递

等式计算都是考察学生基本运算能力的题目，作为三年级的学生，这些题目必须掌

握，7题是动脑题，这个问题是对有生活常识并经常善于独立思考的学生回答，总体

看此题丢分最多，尤其是⑷小题A-B=0，那么A=（）学生根本不懂()里的应填什么，

可能平时训练不到位仅2人得分。

    （二）综合应用题里四个题型13个小题从不同解度，不同侧面考察学生综合运

用能力，如（）里填上合适的数（）÷5=7，（）÷（）=7…6，没有唯一标准答案，

只要准确都可以，反映学生的能力，3题列式计算里的4个小题的乘、除、加、减考

察学生的能力，这个题目也是比较基本的，较好的题目4应用题共7个小题，①——⑤

题是考察学生对列算式解应用题基本题目，学生必须掌握的，感到题型不错，但⑹

⑺题对三年级孩子来说不算好，⑹题不难，但学生对时间的认识掌握不好，丢分多，

⑺题是考察学生的综合分析能力，培养学生审题和列式能力实践能力的题目，应该

说这个类型的题目对我们三年级的学生来说难度还是较大的。 

    四、学生情况分析

        三年级学生多数都在9——10岁年龄段，这个时期的孩子贪玩，如动耐力差不好

    管理，从行为上敢与家长，教师抗衡，因此这个学段的孩子应加强教育管理，在知

    识的传授，能力的培养及综合素质的培养上都必须加大力度。

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