让教师与“网络大集体备课”共同成长

 

      友好区教育局就如何结合新课程改革有效地开展教学研究，改造传统的

  备课活动形态，今年年初在全区开展了“网络大集体备课”教学活动；建立

  起了“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。

      特别是开展集体备课就成了我们的一个难点，我们也要求学校集体备课，

  但是像五小、六小这样的学校每学年只有一个班级，就给集体备课增加了难

  度。为了进一步落实新课程理念，更有效组织教师进行教材处理和课堂教学

  设计，充分发挥集体的智慧，创新教学思路，实现新课程的创生和开发，建

  立教学资源库，实现区内资料共享，开展教师大集体备课的研究是极其必要

  的。我区中小学近几年注重网络建设，都上了互联网，教师可以上网查找资

  料，所设计的教案可以通过网络互相传输，在这种情况下，为开展“网络大

  集体备课”提供了条件。

      按照我区中小学教学管理工作的重点，我区中小学“网络大集体备课”

  以“群策群力一教案”的指导思想为指引，以讨论合理的教学设计为重点，

  努力提高中小学教学的质量和水平，更好地促进我区中小学教师专业成长和

  共同进步。 集体备课有利于充分发挥教师的集体智慧和才能，促进教师间集

  思广益，优势互补，提高效率，节省时间，提高教师的整体教学素质和教学

  研究水平；有利于放大优秀骨干教师的传带辐射作用，有利于“青蓝工程”

  建设，提高教师队伍，尤其是青年教师队伍的整体水平；有利于缩小同年级

  不同班级间的教学成绩的差距，能整体、大面积地提高学校教育教学质量；

  有利于增强教师的合作意识，凝聚教师的工作合力，营造良好的、和谐的教

  学研究氛围，最后达到提高我区中小学教育教学质量的目的。