复地读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你

      从课文中了解到的信息。

      学生自由地反复读课文。

      三、交流梳理信息，了解课文大意。

      师：同学们读得很投入，谁愿意和大家交流你的读书收获？

      生：我知道这幅画是一个名叫张择端的人画的，他是北宁时候的人。

      师：你了解了画的作者和朝代，真好。

      生：我知道了这幅画叫《清明上河图》。长528厘米，高248厘米，画的是当时北宋都城汴

      梁热闹的场面。

      师：你了解了画的名字、大小及内容，也不错。528厘米的画有多长？打个比方。（五张

      桌子那么长）

      生：我知道这幅画离现在已有八百多年了，至今还完整地保存在北京故宫博物院里。

      师：以上这些你是通过课文的哪一节知道的呢？请同学来读一读。

      指名读课文第一节，然后齐读。

      师：过渡：以上是对这幅画的总体介绍，（板书：总体介绍），课文的其它段落还告诉了

      我们什么呢？

      生：答（略）

      师：你说了画上人物的行业（板书：行业），那你愿意大声地把这五百多个人物向大家做

      个介绍吗？指名读一读（指名读、齐读）

      师：光人物就有五百多个，真了不起呀，还有和大家一起分享的吗？

      生各抒己见，师适时点拨，指导朗读，同时板书：情景、街市、历史价值。

      四、再读课文、学做资料卡

      师小结过渡：同学们通过自己读课文、读懂了这么多关于这幅画的内容、真不简单，为了

      把刚才读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些关键的词句做成资料卡，这样就可以常看

　

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